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有比较才有鉴别。
同学们有个体会：党校的课程，还是哲学课最精彩。
相对而言，有关科学社会主义的课程，就没哲学课精彩了，有的同学甚至听得昏昏欲睡。
有一课叫做《经济全球化与世界社会主义》，大家感觉老师并没有把“世界社会主义”说清楚。
私下里，有同学说：这年头，“正版”的社会主义早已此路不同，“山寨”的社会主义还混得不错。
细想一下，老师也难，当今世界，除了华夏在坚持所谓“有华夏特色的社会主义”，哪还有什么真正成功的社会主义实践？
实践上既然行不通，或者说做得不好，哪还有成熟、正确的理论？
所以，科社部的老师在讲授“科学社会主义”时，难免有些词不达意乃至腰板不硬，远没有哲学部的老师那么牛。
所以，科社部的老师们也有些无奈，解释说：“关于科学社会主义，我们还处在实践中，而且是以一种‘摸着石头过河’的方式在探索和实践，而苏联与东欧就不用提了，他们的社会主义模式已经失败了。”
授课老师还道：“同学们，你们都是实践者，科学社会主义，还要依靠你们的成功实践来完善和发展。”
或许就是抱着“完善与发展”的目地，党校“科社部”的几位主任和老师，多次与学员们双向交流，还点名让胡晨阳参与。
经过一段时间的学习，胡晨阳的好学善思，已经为大家所熟知，这期间他在党校校报上发表了一篇学习心得《磨刀不误砍柴 我辈尚须努力》。很是深刻，据说，常务副校长翟青林看后拍案叫绝：“很久没看到这么好的文章了！”
中青一班班主任和支部书记都很高兴，称赞胡晨阳为一班和一支部争光了。
据说班主任还有些后悔，早知这样，应该让胡晨阳当学习委员。
在交流会开始之前。洪主任先强调：“课堂有纪律，研讨无禁区，今天邀请同学们讨论社会主义问题，就是从探讨问题的角度，希望大家大胆直言。”
“交流会”气氛很活跃，不但学员放开了思路。老师也讲了一些课堂上没说的话，比如。洪主任就提到：现在，我们很少提“修正主义”了，过去批“修正主义”，如果按现在的思想认识，有多少批对了？
*视“修正主义”为洪水猛兽，我们坚持了二十多年的改革开放。算不算得上是对过去极左路线的“修正”？
如果从列宁、斯大林开始，苏联社会主义就重视市场经济的作用，就不断“修正”僵化的计划经济模式。那么，苏联、东欧社会主义模式会不会崩溃？
有人说：“苏联和东欧的失败，是社会主义模式的失败，而不是社会主义的失败。”
有人摇头：“就承认社会主义失败了又能怎么样？资本主义难道就没有经历失败？人类社会不就是在经历了一次次失败才走到今天的么？”
有人说：“我们坚持社会主义，有些问题就要说得清、道得明，比如，什么是社会主义的核心理念或者说是核心价值观？是不是包括民主、平均、集体主义、人的自由全面发展？而这些价值观，与资本主义社会宣称的民主、自由、平等、博爱又有什么本质的区别？”
对此，老师的说法是：“自由、平等、博爱”不是资产阶级的专利，恩格斯早就说过。
大家还谈到：公有制不光属于社会主义，西方也有国有资本，那也是一种公有制；私有制也不光属于资本主义。
老师认为：“不要太在意社会主义与资本主义的界线越来越模糊，也不要刻意地去区分什么资本主义社会的价值观和社会主义社会的价值观，一种好的价值观，可以成为人类共同的价值观，就好比美女大家都欣赏、都喜欢。”
大家认为：马克思推断出的“由公有制到计划经济的思想”，低估了市场经济的巨大潜力，且没有经过实践检验。
洪主任将社会主义分为四个层面：从经济制度上看，是以公有制为主体，也就是社会占有生产资料；从政治层面看，就是人民当家作主；从文化层面看，就是主流意识形态与多样性思想并存；从社会制度层面看，就是构建和谐社会。
胡晨阳注意到：自从北辰同志提出构建和谐社会的提法以后，各级领导包括党校老师，都在迅速跟进。
大家还谈到，正是因为我们勇于承认资本主义气数未尽，正是我们充分认识到了资本主义市场经济确实存在其优越性，才有可能探索、发展和完善社会主义市场经济。
与此同时，我们也要认识到：市场经济既有巨大的优越性，也有内在缺陷。具有盲目性和分化性。必须看到：市场有时候也是会失灵的，有四种失灵：垄断性失灵、公共性失灵、公平性失灵，宏观性失灵。
所以，市场经济条件下，也需要政府这只手来搞宏观调控。
有人嘀咕道：“厉害！竟然能为政府干涉市场寻找到如此强悍的理由。”
胡晨阳认为：“政府宏观调控是必要的，但是，要掌握好度，从长远来说，当会主义市场经济是否成熟的一个标志，要看政府职能是否完成了向服务型政府的转变。在这个转换职能的过程中，要完成四大目标：一是由政府主导型经济向市场主导型经济转变；二是由优先经济目标向优先社会目标转变；三是由审批型经济向服务型经济转变；四是由首长控制体制向依法行政体制转变。”
这种转变，其实就是深化改革的过程，既是经济体制改革，也是政治体制改革。
交流的结果，大家都有收益。老师评价说：这一期的学员，比上一期学员更有水平。
其实，应该说，经过这几年的实践，大家对社会主义市场经济有了更多的认识，对未来的发展信心更足了。
对于胡晨阳这些地方官员来说。“主义”并不重要，重要的是发展经济，解决好老百姓的民生问题。
大家还有一个反思：为什么建国以后，从中央到地方，长期把阶级斗争、路线斗争摆到高于一切的位置？这可能也是因为，我们的干部都是打仗过来的。懂政治斗争、军事斗争的多，懂发展经济、管理管理的少。而这些干部抓阶级斗争、政治运动得心应手，抓经济发展则力不从心。
经历过改革开放20年多年来的实践，我们党始终以经济建设为中心，在发展经济的同时，也培养造就了一大批善于抓经济工作的领导干部，可以说。社会主义市场经济不是嘴上说出来的，而是干出来的。
……
上午又是大课，授课的是国防大学教授李玉泉大校。题目是《国家安全战略的危机处理机制》。
此人很牛，据说是军内著名的“鹰派”学者。
李教授指出：长久以来，危机被视为一种局部、偶发现象，对危机的处理也大多是采取临机处置的方式，缺乏必要的预先关注、预防监测和全程控制。更不要说把危机问题放到国家安全战略层面来考虑。所以，尽管大多数国家在面对危机时都很重视，但由于对危机问题本身研究的既不充分又不得法，其结果是本可避免或可控制的一些突发事件，最终令人遗憾的演化成了一场场社会或国家危机。
我国目前处在突发公共事件高发时期。从自然的角度分析，我国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一，灾害种类多、发生频率高、损失严重。我国有70％以上的大城市、半数以上的人口、75％以上的工农业生产值，分布在气象、海洋、洪水、地震等灾害严重的沿海及东部地区。
从社会的角度分析，我国目前正进入经济社会发展的关键阶段，人民内部矛盾出现一些值得重视的新问题，如果处置失当，有可能出现社会危机。
一个政府的执政能力不仅体现在正常状态下管理好公共事务上，也体现在非常状态下妥善应对和预防各类突发公共事件上。
何谓危机？过程的突变性、威胁的根本性、前景折不确定性。后果的连带性、决策的紧迫性、信息传播的快速性。
处理危机的能力有四种：综合能力、加速能力、决策能力、执行能力。
四种能力，其中执行能力是最关键的，百分之一的制定，百分之九十九的执行。
李将军还举了个典型例子：某年，某地发生森林火灾，各级领导纷纷赶赴现场，饭店都住满了，可是，上山扑火的只有部队的一个连队，这就是执行能力太弱。
危机处理也要求快速反应。要求：1、充分准确的情报；2、事先准备好了应急预案；3、尽可能短的决策程序。
有人把危机分解成“危险”和“机遇”两个方面，对危机的管理就是要战胜“危险”，利用好机遇。作为政府，要正视危机，把危机管理纳入正常工作的范畴，做到临危不乱，泰然处之，不仅要把各种危机造成的影响和损害降低到最低限度，而且要从战胜“危险”的过程中抢抓发展的“机遇”。
课后，同学们私下探讨，认为危机处理确实重要，对官员是个极大的考验，搞砸了，前途堪忧；但处理好了，也会加分。据说，北辰同志之所以会被选定为总书记接班人，就是因为他在处理藏区叛乱时，态度极为坚决，他本人戴着钢盔出现在解放军、武警官兵面前的形象，给全世界也给京城的政治老人们留下了极为深刻的印象。
所谓“临危受命”，其实也是伴随危机出现的机遇，当年，胡晨阳去新峡县接替关栋天，去德修县接替郑文学，都可以说是“临危受命”。
ps：
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